0512打折网小学数学教学打折如何说好–最新教材
小学数学教学打折如何说好–最新教材
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小学数学教学打折如何说好–最新教材
如何教好小学数学教学中的折扣题
在生活中，我们经常会遇到打折的问题。 小学高年级的学生已经接触到打折的问题。 这充分体现了数学与生活紧密结合的特点。 为了更贴近生活，我去现实生活中体验，了解到很多购物场所已经实现了结算的多元化。 为鼓励人们少用现金支付，一些超市、商场推出了支付宝、微信支付等支付方式打折在数学中是怎么计算的呢，供顾客结账时选择。 当然，为了让大家选择自己作为支付方式，他们各自推出了不同的活动，比如支付宝推出了10折购物活动，微信推出了随机打折活动等等。 针对这种社会现象，我在体验后专门设计了一些话题，帮助同学们理解购物打折的问题。 让我和你分享一下我是如何设计这门课的。
1. 解释什么是折扣及其含义
在购物过程中，我们经常会听到商家说，有几折，有几折。 这里的“打多少折”就是我们在购物过程中遇到的打折问题。
这里的几折其实是在原价基础上的折扣，几折代表了折扣的幅度。 这里的“数倍”的“数”一般指大于零但小于十的数。 比如“大减价，10折”，“泪流满面，最高50折”等等。 这里的“折”是什么意思？就是把原价平均分成十份，现价是原价的几倍，也就是取原价
几份的价格其实就是零点几。 例如，“10% off”表示原价的十分之一； “50% off”是指只有原价的十分之五。 这里的折扣问题其实就是分数问题的换算，折扣就是原来实际价格的零点几。 知道了这一点，我们就会对折扣问题有一个非常清晰的认识，遇到折扣问题就不会头疼了。
2.设计生活实例，学习打折
根据我生活中的购物经验，设置如下题目：某超市举办促销活动，在结算时介绍了三种结算方式：（1）现金结算打折在数学中是怎么计算的呢，每10元积1分，1分可兑换1元现金使用。 (2)支付宝付款，直接打折付款。 (3)微信支付为随机减免方式。 李先生去超市买鸡蛋，鸡蛋一年1元，他要付2元。
李先生最终选择了微信支付，结果被随机扣了人民币。
环境我设置了以下问题。
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问题一：在此次购物过程中，李先生购买鸡蛋实际花费了多少？
这道题比较简单打折信息，为以后做题打下基础。很多同学通过简单的计算
你可以回答。 只需用应交的金额减去随机扣除或免除的金额，元减元等于元。本题考查学生的小数减法能力。 大多数学生会画画
对于正确答案，应该只有少数同学数字对应有问题，导致结果不正确。
问题二：李先生在本次购物活动中使用微信支付方式进行结算。 最后李先生享受了多少优惠？
这道题其实是问同学们运输李老师享有的优待待遇
